各位家长大家好!
“得阅读者得语文，得语文者得成功”，从今年的高考和中考，我们再一次印证了阅读对于孩子学习语文的举足轻重的作用。
在初一，初二，这两个学年即将结束的时候，不仅是我，我们两个班的好多家长也已经认识到了阅读对于孩子学习语文的重要性，而且一直坚持阅读的孩子，他们的收获已不止在语文学科，文综学科取得进步，而且阅读对孩子人格的造就和完善作用也日渐凸显出来 。255班的吕振寰同学，张海峰同学，郭尚蔚同学，王锴同学，他们在初一时，系统的阅读了中国和世界历史方面的书籍，在我的课堂上，涉及到有关历史人物，历史事件时，他们都能信手拈来，引经据典，讲的头头是道。班里的孩子们在羡慕，嫉妒之后，他们的书桌里，手里多了《明朝那些事》，《宋朝那些事》，《中国通史》，《世界通史》《易中天品三国》，《图说天下》《史记》《资治通鉴》等优秀历史著作。班级里掀起了读史的热潮。而且在日常生活中，这些孩子做事很少浮躁和慌乱，从不自暴自弃，永远阳光，乐观。
阅读本身就是你读一句就有一句的好处，永远不会浪费，永远不会前功尽弃，而且，只要坚持下去，就有可能赶上别人，甚至后来居上。258班的牛青山同学，写作业速度有点慢，但是从来没有放弃阅读，有时候晚上太迟，没顾上阅读，在家长的督促下，第二天中午也要完成阅读任务。阅读的效果虽然一下子看不到，但是一定会浸润着孩子以后人生的每一天。
从我自己来讲，每天的早自习时间，我会和孩子们一起早读，除去检查时间，一直读到自习结束。当然孩子们需要背诵的东西我在实践了几届教学后早就背的滚瓜烂熟。我读什么呢？我读的是中华经典，比如《三字经》，《百家姓》，《声律启蒙》，《论语》，《孟子》《唐诗三百首》，《宋词三百首》……这学期又拿下了《孙子兵法》共十三篇，6075字。自习课上，孩子们中间读的累了，听到我还在诵读，又开始大声背诵起来。咱们原来印发的《朔州诗词题库》，258班的张嘉帅同学，肖昌昊同学，255班的李想同学，都在紧张的学习之余背下了200多首。255班的卢涛同学自己还专门买了《宋词三百首》，课下背熟，趁早自习时间让我检查，对诗词的喜爱流露在眼角眉梢。还有255班的郭雪桐同学和258班的林心茹同学，在做模拟试卷时，主动收集了不少对联知识与同学们分享，孩子们现场对对子，当然，我是点评嘉宾。这之后，每到课间都有不少同学拿着一些上联或下联过来和我探讨，哪一联更合适。办公室里，教室里，对对联对的不亦乐乎！ 最近我自己读杨绛，钱钟书，余秋雨，路遥，余华，丁立梅，朱成玉的作品，孩子们也上行下效，看得津津有味。
孩子阅读，家庭的作用更重要。家庭文化氛围，家庭和谐程度，父母道德人格状况等等，都会影响到孩子阅读的心态和效果。孩子不能坚持阅读，除了心智发展的个体差异之外，家庭的影响绝对不能忽视。
实话实说，从升入初中到今天，还有个别同学几乎每天都不阅读，我个人认为，父母也要反省，是不是自己身上有些因素妨碍了孩子，拖了孩子的后腿。比如夫妻双方是否一有时间就两眼盯着手机，对孩子是否也在玩手机，或者有没有阅读，读什么书，根本不过问，任其自生自灭。直到发现孩子也成了“手机控”，或看了一些不利于成长的闲杂书籍，已经走火入魔，才雷霆震怒，对孩子非打即骂，潜意识里认为都是手机或阅读惹的祸，而且家长从此对孩子阅读谈虎色变，无从管教。还有，父母对孩子阅读态度是否一致？是否不敢严格管教导致孩子自由散漫？是否过度呵护致使孩子没有责任心？是否过多关注生活而没有把阅读放在第一位？
我自己身兼老师和家长两个角色，我想说：大家有时间的话，可以进一步了解阅读教育的真理性，明白加强阅读已经是我们所能给予孩子的最好的教育了。相信孩子，只要读下去，一定会越来越好。家长一定不要对阅读或对孩子失望，跟我一起认准方向，坚定信心，多多用功，尽量创造有利于孩子阅读的条件。 我们要从根本上、大方向上把握孩子所读书目，不在意一时的得失， ＂绵绵密密用功读书，轻轻松松期待收获＂。这样，在不远的将来，我们就可以亲眼见证：孩子破茧而出，翩翩飞舞的一刻。
2018年6月26日
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