应县四小李琴：要允许孩子们犯错误

小学阶段的孩子对是非黑白很难判断，面对诱惑，难以把握，需要老师正确引导，宽容犯错的学生。

孩子犯错是不可避免的，人非圣贤，孰能无过？更何况是一个个懵懂无知的孩子。犯了错并不可怕，关键是面对学生的错误，教师应宽容，站在学生的角度换位思考，平等对话，和学生一起分析事件的来龙去脉，指出犯错误的原因以及造成的危害，用真诚的话语引导他们彻底认识、改正错误。

四年级时，班里的男孩子们特别流行玩“乐高”，有几个男生就不规矩了，在学校附近的小商店里趁人多，店主不注意，他们浑水摸鱼，偷拿了喜欢的 “乐高”。无意中我了解到了这一情况，以检查背诵的名义，把他们叫到办公室 。我提到“乐高”这事儿，孩子们有所顾虑，不肯认错，怎么也不跟我说实话。我是人证、物证等俱全，他们终于无语了，以为我会大发雷霆，脸色煞白，怯怯懦懦，头埋得低低的，手也不自在了，不知道往哪儿放了……。我呢，没有生气，没有批评，更没有打骂，只是语重心长的跟他们谈心：“小时偷针，长大偷金的故事，听过没？”孩子们点头！我进一步引导：“小时候的小偷小摸，不及时制止改正，渐渐地变成了盗，最后走上犯罪的道路，酿成大错。人都会犯错，更何况你们是孩子，犯错不怕，重要的是知错能改，浪子回头金不换。你们一时的糊涂，只要我们能够认识到错误并改正就是好样的。”

听了这番话后，在他们的小脸上，我看到了惭愧，看到了悔过，一个男孩竟然抽抽搭搭地哭了，说对不起老师，对不起自己的父母，他们承认了错了。“没事儿，犯个小错很正常。只要改正就是最棒的！堂堂正正做人，能做到吗？”“能！”一个简简单单的字，却道出了孩子坚定的决心。我很欣慰。从此，班里再没有发生类似的事件。

为师者，需要把孩子们看成一个个平等独立的个体。孩子犯错误，是孩子成长的见证，每一次错误都是成长的流露和印痕，每一次改正都是人生的进步和修正。只有老师理解学生、宽容学生，孩子才能健康成长、快乐前进。

（作者系应县四小教师）